历练中成长·摸索中绽放 ——九年级语文组第一轮复习策略研讨活动

 

  1月19日,我校初中部语文组开展“九年级语文组第一轮复习策略研讨”主题活动。温州市初中语文教研员特级教师阙银杏、温州市教师教育院师训员陈秋莲、我校胡莹副校长及初中部全体语文老师参加本次活动,并针对“九年级如何有效开展复习”等问题展开研讨。

  

  活动现场,我校三位老师分别带来精彩的课堂展示。应素素老师从与学生息息相关的体育提分问题出发,通过展示学生的练笔明确本课重点,引导学生在课堂中搭建“读者意识”的支架,运用支架修改润色文章,最后总结写作前的实践与运用方向。吴欣昀老师抓住了小说阅读中“如何解读小说的讽刺手法”的难点,通过回归教材梳理讽刺手法,引导学生探究讽刺手法与小说主题间的关系与实现过程,再设置以《胖子和瘦子》为命题的任务检验学生对讽刺手法的理解与运用。张二逍老师通过前置任务,引导学生整合教材中诗歌的解读方法,并“以身试法”运用材料解读《蜀相》和《阳光在远处》,最终以“未名雅声”的朗读亭任务进一步完善诗歌解读。

  课后,温州市教师教育院师训员陈秋莲、特级教师阙银杏老师分别对三位老师的课进行了点评。在肯定老师们的课堂之余,陈秋莲老师表示作为一轮复习课,建议老师要做到明确目标精准教学,师生通盘建构知识体系,健全“以篇带本,以本触类”的整本书复习架构,并落实笔头、关注细节,切实提高复习的有效性与针对性。

  随后,阙银杏老师就“九年级的复习疑惑”主题开展讲座,并提出了针对性的建议与指导。阙老师强调,学习方式变革背后是思维方式的变革,让学习真正发生的实质是让思想真正发生;让学习看得见的实质是让思维看得见。

  此次复习研讨活动为初中语文组营造了一个相互学习、相互交流、相互促进的良好氛围。在名师的引领下,让老师们更准确、更有效、更科学地把握九年级语文复习的策略和方法,力争在教学中进一步提高复习课的效率和质量。

 

文字:吴娟娟、朱伊凡


我校认真部署落实全市教育系统疫情防控工作部署会议精神

  1月11日,温州市教育局党委书记、局长郑建海主持召开全市校园疫情防控工作视频会议。市教育局领导班子成员、中层干部和直属单位负责人在主会场参加会议,我校疫情防控领导小组及工作小组成员、相关部门负责人在学校分会场参加了会议。

  会议强调,校园疫情防控工作进入新的关键阶段,要着力从源头上抓好人和物等环节,形成“人、物、环境同防”工作闭环,全面做好“外防输入、内防反弹”工作,牢牢构筑校园疫情防线,交出常态化防控高分报表。

  会上,郑建海局长表示,要学习贯彻省委、市委常委会精神,进一步增强打好疫情防控攻坚战的责任感和使命感;要全面从严从紧,进一步落实落细校园疫情防控各项措施,加强校园全方位风险防控、师生寒假期间全程闭环管控、重点人群综合管理、校园疫情防控统筹部署、假期前后工作安排;要强化组织领导,进一步压实校园疫情防控主体责任。

  会议结束后,我校疫情防控领导小组围绕会议提出的把师生安全放在首位、加强联防联控等要求,结合学校实际进行了工作部署,并就学校当前疫情防控工作中碰到的困难与问题进行研究与探讨。

文字:张志健

 

 

 

 

 

 


九年级社会法治复习策略研讨活动

  为了让九年级第一轮复习课更加有效,为2021中考做好充分的准备,提升毕业班教学质量,1月10日北大新世纪温州附属学校组织九年级备课组开展第一轮复习策略主题研讨活动,特邀温州市实验中学陈千辉老师莅临指导。

  我校周丽梅老师围绕《民法典》开展了一堂关于民主与法治的主题式教学。道德与法治课程需注重理论联系实际,2021年《民法典》开始实行,周老师首先带领同学们感受民法典十大亮点,接着解读民法典出台的过程,落实公民参与民主生活的形式,明确法治的要求良法与善治。整节课,周老师使用复习三步走的方法帮助学生理清脉络:第一步顺应发展,体现为民情怀;第二步蹄疾步稳,回望立法之路;第三步民主法治,助力民族复兴梦。

  严梦青老师开展了一堂以《两次世界大战》为题的复习课。严老师借助平板开展精准教学,借用课前小调查功能帮助学生在课前理清历史事件之间的联系,并针对上述问题布置两项任务。严老师强调,历史教学需注重时空联系,要找到中心历史事件探求历史事件的背景和原因,思考历史事件的结果和影响。在课堂的最后,严老师还通过两次世界大战的浩劫和国际关系格局的演变,引发了同学们一系列关乎人类命运与前途的思考。

  在评课研讨环节,温州市实验中学陈千辉老师对两节复习课进行了点评与指导,并对中考复习提出了四个建议:一、针对性提问,九年级老师需多研读历年中考题,探究中考设问方式,设问需具有针对性,从小切口入手提高学生的答题能力。二、作为教师,在课前一定要明确每节课的重点内容,并将精简过的教学目标展示给学生。三、注重细节,完善提高学生的表述能力。四、在一轮复习注重学生基础知识的落实,落实到纸笔上。

  此次复习研讨会,使九年级社会组教师对下一阶段的复习工作目标更加明确,落实更加高效有序。老师们均表示受益匪浅,并将更加区团结写作、努力拼搏,助力九年级学子冲刺中考!

 

文字:Wendy、严梦青

 


5处提及社会工作!新修订的预防未成年人犯罪法通过!

12月26日,十三届全国人大常委会二十四次会议表决通过了新修订的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。该法共七章68条,内容分为总则、预防犯罪的教育、对不良行为的干预、对严重不良行为的矫治、对重新犯罪的预防、法律责任和附则。该法将于2021年6月1日起施行。

修订后的预防未成年人犯罪法坚持分级预防、干预和矫治的思路,明确了预防未成年人违法犯罪的原则和机制,界定了不良行为和严重不良行为的含义,强化了家庭、学校、社会对未成年人不良行为的干预,加强了公安机关、教育行政部门对未成年人严重不良行为的矫治,充实了公安机关、人民检察院、人民法院、司法行政部门对未成年人重新犯罪预防的责任,进一步推动了与刑法、未成年人保护法等相关法律的统筹衔接,增强了法律的可操作性。

据悉,预防未成年人犯罪法自2018年启动修订工作,经过了十三届全国人大常委会2019年10月第一次审议、2020年8月第二次审议、2020年12月第三次审议。此次修订是该法自1999年颁布施行以来首次进行“大修”,条文由原来的57条变为68条,吸纳了近年来各地在预防未成年人犯罪方面的先进理念、实践成果及各方面意见建议,着力回应了未成年人犯罪低龄化、暴力化等新情况、新特点。

值得注意的是,全国人大常委会会议同日表决通过的刑法修正案(十一)对低龄未成年人刑责范围再次进行调整,规定已满12周岁不满14周岁的人,犯故意杀人、故意伤害罪,致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾,情节恶劣,经最高人民检察院核准追诉的,应当负刑事责任。

为了更好地帮助偏差未成年人再社会化,新修订的预防未成年人犯罪法重视发挥社会工作的专业优势,5处提到了社会工作,快来看看都是哪些条款吧。
第一章  总则

第六条  国家加强专门学校建设,对有严重不良行为的未成年人进行专门教育。专门教育是国民教育体系的组成部分,是对有严重不良行为的未成年人进行教育和矫治的重要保护处分措施。

省级人民政府应当将专门教育发展和专门学校建设纳入经济社会发展规划。县级以上地方人民政府成立专门教育指导委员会,根据需要合理设置专门学校。

专门教育指导委员会由教育、民政、财政、人力资源社会保障、公安、司法行政、人民检察院、人民法院、共产主义青年团、妇女联合会、关心下一代工作委员会、专门学校等单位,以及律师、社会工作者等人员组成,研究确定专门学校教学、管理等相关工作。

专门学校建设和专门教育具体办法,由国务院规定。

第九条  国家鼓励、支持和指导社会工作服务机构等社会组 织参与预防未成年人犯罪相关工作,并加强监督。

第二章  预防犯罪的教育
第二十一条 教育行政部门鼓励和支持学校聘请社会工作者长期或者定期进驻学校,协助开展道德教育、法治教育、生命教育和心理健康教育,参与预防和处理学生欺凌等行为。
第三章  对不良行为的干预

第三十一条 学校对有不良行为的未成年学生,应当加强管理教育,不得歧视;对拒不改正或者情节严重的,学校可以根据情况予以处分或者采取以下管理教育措施:

(一)予以训导;

(二)要求遵守特定的行为规范;

(三)要求参加特定的专题教育;

(四)要求参加校内服务活动;

(五)要求接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预;

(六)其他适当的管理教育措施。
第四章  对严重不良行为的矫治

第四十二条 公安机关在对未成年人进行矫治教育时,可以根据需要邀请学校、居民委员会、村民委员会以及社会工作服务机构等社会组织参与。

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《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》全文

话说数学题 共促教研进——小学部数学组开展“说题”教研活动

  为推动小学数学教学研究,提高数学教师专业素养,引领教师钻研教材,更新“集体备课”方式,提高教师综合素质,2021年1月6日上午,北大新世纪温州附属学校小学部数学组开展“说题”教研活动,温州市小学数学教研员雷子东老师莅临指导。

 

  活动伊始,小学数学组黄墨慧老师携手四(3)班孩子带来精彩的复习课《角的度量》。黄老师立足学生学情,引导学生梳理单元知识点,从而达到回顾旧知的目标。随后,通过量角、画角、折角等方式让学生体会周角、平角、直角、锐角之间的关系,又借助几何画板动态演示角的大小,让学生直观地感受角的大小变化,最后让学生自主探究钟面上的角,提升学生的数学思维与探索能力。

  课后,全体数学组教师相聚会议室展开教学研讨。我校马良君老师、季鑫熠老师、丁圣乐老师分别做《周长问题》、《立足学情,适度拓展——五上思考题》、《排队问题》的说题展示。

  针对黄墨慧老师的课,雷子东老师从“以活动撬动知识体系、关注空间观念的核心要素、教学层次分明”等几个方面肯定了黄老师的课堂教学,同时也指出复习命题要关注学生的自主整理、查漏补缺、拓展提升和良好思维等习惯的培养。对于三位老师的说题,雷老师表示,“说题”要关注教材的解读,精准地了解学生,反思教师的教学的建设性意见。

  通过这次活动,教师对复习课和“说题”有了更系统、全面的了解,对学生常见的困惑和疑难问题有了更清晰的认识,对教材研读、重难点把握有了更准确的定位。这次活动不仅有效促进了教师对数学学科的研究,还加强了教师队伍建设,提升我校教学水平。

 

文字:余献武、Wendy