中西合璧绘秋节,初中部举行“迎中秋”英语海报设计比赛

  9月23日,值中秋来临之际,我校初中部英语组在食堂三楼举行了“迎中秋”英语海报设计比赛。

   

  此次比赛采取全班集体参与、分工合作的形式,各班同学可以根据自己的兴趣和特长选择组别。多元、灵活的赛制得到了同学们的积极响应,来自七、八年级的同学将迎中秋的喜悦绘成立意新颖、创意独特的英语海报。

  材料组的同学负责收集关于中秋节的英文资料,以异域语言展现另一视角下中国诗文的独特之美。设计组的同学则负责中秋节的物品图和人物图设计。各班综合组成员进行现场比赛,同学们带着组内成员准备好的材料投入到海报创作中。

  经过两节课的现场创作,同学们相继完成了创意巧妙的作品。各班的海报在教学楼一楼进行展出投票。绚丽多彩的海报吸引了许多师生驻足欣赏,投票现场十分火爆。

  当美术遇上英语,当传统文化遇上国际视野,同学们沉浸在这一场跨学科的体验与中西文化的熏陶中,用精美的作品将中秋的校园点缀得五彩斑斓。通过此次活动,同学们更深刻地感受到英语传播传统文化的重要性,锻炼了学生的想象力和创造力,也让同学们意识到团队合作的重要性!

 

文字:项淑怡、Wendy


继“青蓝工程”之后,我校初中部开展“破茧工程”

  “师者,学不可以已。”继引领教师成长的“青蓝工程”之后,深度开发教育潜能的“破茧工程”伴随秋风,扎根我校。9月23日下午,初中部召开了“破茧工程”师徒见面会,17位教法独到的资深师父与21位潜力无限的年轻徒弟完成结对仪式。

 

  “一枝独秀不是春,百花齐放春满园。”初中部教学处副主任张慧老师在会上宣布“做成一件事”项目启动,年轻教师将从一线教学出发,准确定位成长方向,在行动中解决教学问题,致力成为具有专业特长和课堂特色的骨干教师。

  为助力年轻教师快速成长,初中部教学处主任徐则武老师从“理念更新”、“教学设计”“课堂教学”“教育科研”等方面对年轻教师作教师发展路径专题培训。他指出,要充分利用骨干教师的引领作用,扎实有效地提升教育教学素养。

  会议最后,胡莹副校长对年轻教师成长做如下期望:拥有了三年的实战经验,年轻教师更应该趁热打铁,在师父的指导下,积极拓展教学领域,探索、优化教学技能,实现破茧成蝶,成为骨干教师的预备力量。

 

  师者,学也。学者,亦可以为师。教育,就是在这样不断的传承中,流淌着源源不断的活水。

 

文字:吴欣昀


爱孩子,我们可以有更好的方式。

父母对孩子的爱像泉水一样,源源不尽。
它可以帮助孩子越过挫折不断探索前行,
它可以接纳万物,柔软又有力地陪伴成长,
它也会如猛兽般决堤,淹没个性,岌岌可危。
所以,爱需要学习和智慧。
那么作为家长,
我们该用怎样的方式爱孩子?

爱孩子
就要学会适当放手

  父母爱孩子,本是最美好的感情。只是,很多时候,父母爱得太深、爱得太急,恨不得为孩子铺好一生的道路,让他一步走完。却忘记了,宽容过头是纵容,宠爱过头是溺爱。

  在溺爱中长大的孩子,只懂得照顾自己的感受,不能体谅别人的辛苦,也没有学会爱的能力。

  我们过多地帮助孩子,实际上是孩子成长路上最大的阻碍。剥夺了孩子勇于尝试的机会,剥夺了孩子自己去感受的机会,剥夺了孩子自己在成长路上犯错的机会。

  一切的一切都在按照我们铺好的路在走,可是我们却没有考虑孩子的想法和感受,只是一味地把大人的想法强加在孩子身上。

  爱他,就要学会放手,温室里长不出参天大树,孩子终要自己学会面对一切!

 

扣好人生的第一粒扣子——独立:

  “生活自理课程”是每个“北大少年”学会独立的第一课。每个学期学校都会设定相应的分层达标方案,让孩子逐步掌握生活技能,增强生活体验,从而培养学生独立能力与独立人格。

 

爱孩子
就要让他学会劳动

 

  杨绛的父亲说:教育孩子独立,胜过当第一。

  可是在以孩子为中心的家庭模式中,哪里会舍得让孩子动手,家长排队轮着伺候。口渴了,水杯送到手边;房间乱了,自有人收拾;等到大一点,学业那么繁重,兴趣班那么多,哪有时间去忙活这些琐碎繁杂的生活小事?

  说起劳动教育,其实离不开家庭教育,做家务就是其中一项很好的劳动教育。孩子做家务的能力,常常被父母低估和忽视。但它对孩子的成长来说,却影响深远。

  哈佛大学学者曾做过一项调查,得出了这样一个结论:
  爱做家务与不爱做家务的孩子相比,成年之后,就业率为15:1,而犯罪率为1:10。

  爱做家务的孩子,拥有更高的心理健康指数和家庭幸福指数。甚至在学业上,常做家务的孩子也往往表现得更加优异。
  很多时候,我们以为自己是在爱孩子,为孩子包揽一切家务事,但这样做反而是害了孩子!相比知识的学习,实际生活能力的训练更是教育中不容忽视的根本。

  孩子最初在家庭中学会的解决问题的能力、自律的习惯,以及热爱生活的态度,这些将伴随他们的一生,成为他们获取幸福必备的最重要的品质。
具有前瞻性的劳动教育:
  我校早在2017年就已着手策划STEAM研学基地开展劳动教育,将劳动知识、技能与学科知识相结合,在帮助孩子养成认真负责、吃苦耐劳的品质的同时,探索科学、亲近自然。

  此外,每年的寒暑假作业我校均将家庭劳动、社会实践设为必选任务,引导孩子养成劳动习惯。

 

爱孩子
就要让他体会挫折

  痛苦和挫折是成长中必要的存在。孩子的成长需要“爱”,但爱的本质、爱的艺术、爱的表达不仅仅是给予,不仅仅是满足,更不是百般迁就,不是让孩子永远地感受“快乐”。

  人生中的相遇与离别、快乐与痛苦、成功与失败,从来都是成双成对地出现。成长中的孩子也必须经历“成对”的教育,必须让他经历心理上的一种痛苦、克制和忍耐。

  适当地让孩子受一些挫折教育,是孩子人生的必修课。如果一个孩子,在成长的路上只能接受快乐,不能承受一点点痛苦,问题是很严重的。
经常有家长问:孩子输不起怎么办?
例如:
-作业写不完,就大哭;
-比赛输了,就发脾气:“我再也不和你们玩了!”
……
  这些都是因为孩子没有树立正确的输赢观,或者大人陪孩子玩耍时,一味地迁就孩子、让着孩子。

  我们需要和孩子说清楚,比赛有很多种可能性,有人赢,也会有人输,但这些都只是暂时的,未来还会有更多的挑战。输并不可怕,怕输才可怕。
几米在《我不是完美小孩》中说:
  “世界愈悲伤,我要愈快乐。人心愈险恶,我要愈善良。

  当挫折来了,我要挺身面对。我要做一个乐观向上,不退缩不屈不饶不怨天尤人的人,勇敢去接受人生所有挑战的人。”

 

爱孩子
就要让他学会学习

 

  父母再爱孩子,也要舍得让他受读书的苦。“废掉一个孩子最好的方式,就是让他用喜欢的方式过一生。”

  孩子小时候对于世界、对于未来的认知并不全面,对于人生更没有什么理性地规划和思考。

  这个时候,如果父母因为心软,一味地追求让孩子享受自由,而不让孩子学习应该学习的技能,那么等到孩子醒悟的那一天,一定追悔莫及。

  有远见的父母,都会狠下心来,让孩子在该吃苦的年龄不享福,在该学习的年龄不放纵,在该努力的年龄不放弃。

  要知道,对于普通家庭而言,读书依然是改变命运最有效的方式。读书,可以改变一个人的阶层、一个人的收入、一个人见识、一个人的人脉……这个世界上,没有一条路是人生捷径,但读书却是真正相对轻松的那条路。

  所以在孩子想要放弃的时候,父母一定要狠下心来,教育孩子不要半途而废。

  吃得苦中苦,方为人上人。每个人都喜欢一夜暴富的故事和无须努力的成功,但生活不是童话。

  千万别在该奋斗的年纪里选择安逸,别在该学习的岁月里放弃读书。

  多年后你会发现,那些年苦读的岁月,只是你此生承受的最轻的苦。

 

有管有教有罚
才是对他最好的爱

  有人说:天下有多少父母,就有多少个样子的父母,没有重样的。因为每个家都不一样。父母应该站在孩子的角度去想,而不要去做自私的父母。因为常常爱过了头,就是自私的爱。那种爱比恨还要伤害。

  父母未必都望子成龙,但每个家长都希望孩子有一天能变成一个成熟独立的大人,能过上自己喜欢的生活。

  可是真正的自由,都很贵。

  校园之外没有温室,长大之后没有儿戏。你可以溺爱你的孩子,但外面的世界不会。与其等待孩子将来被社会敲打得头破血流,不如从小就正确教育孩子。

 

“父母之爱子,则为之计深远。”
真正爱孩子的父母,
必心怀远见,必高瞻远瞩,
必能一切从孩子更长远的未来出发。

 


温州市教育局副局长朱景高一行莅临我校开展调研

 

  9月22日下午,温州市教育局副局长朱景高一行莅临我校开展工作调研,我校校长何民陪同并就相关工作进行了介绍。

 

  朱景高副局长首先参观了我校的校容校貌以及教学设施。调研中,何民校长还向调研组一行介绍了校园基础建设、校园文化、人才培养方向、学科建设等方面的工作举措及成效。今年,学校在小学部、初中部成功办学的基础上,又兴办高中部,目前在校生达2900余人。

  调研会上,朱景高副局长认真听取了工作汇报,对学校近年来取得的工作成绩给予了充分肯定,并提出具体指导建议。他希望我校能够认真筹划、扎实实施未来的工作,办一所让学生念想一生的好学校。

文字:张志健


新教材·新思路·新挑战|我校承办2020年下半年温州市七年级《历史与社会》新教材研讨会

  

  为进一步落实浙江省历史与社会学科课程改革成果,帮助一线教师深入把握新教材特点、准确进行教学定位,9月17日,由温州市教育教学研究院主办的七年级《历史与社会》新教材研讨会在北大新世纪温州附属学校顺利召开。本次会议采取“线上+线下”形式同步呈现,由温州市初中历史与社会教研员夏陈伟老师主持,市直、瓯海及夏陈伟名师工作室成员参加了线下研讨。

乐清市柳市第六中学 朱晓平 《青铜器与甲骨文》   

北大新世纪温州附属学校 王鸿飞  《动荡的春秋时期》

温州市绣山中学 樊恬恬 《秦统一中国》

  上午,来自不同学校的三位优秀教师首先带来新教材研讨课。乐清市柳市第六中学朱晓平老师以文字解密、青铜探疑解读《青铜器与甲骨文》。朱老师通过出示迷你版国之重器带领学生触摸真实的历史,引导学生观察、感受青铜器的精美花纹与高超工艺。北大新世纪温州附属学校的王鸿飞老师以“动荡”贯穿课堂,通过“动荡之象”识春秋,“动荡之因”探史源,“动荡之果”明华夏三个板块呈现了她对《动荡的春秋时期》一课的精彩演绎。随后,温州市绣山中学樊恬恬老师在《秦统一中国》一课中,以“管制四海立新制”探究分封制与郡县制的抉择,以“巩固统一有新方”归纳秦巩固大一统的措施,以“大一统格局承乱世”提升民族认同感。展示课后,温州外国语学校陈昆亲老师、洞头二中林建海老师以及绣山中学王小芳老师对研讨课进行了精彩点评。

北大新世纪温州附属学校 姜牧仁老师 《新旧教材“三国两晋南北朝时期”的比较分析与教学思考》

温州市实验中学府东分校 卓艺颖 《基于学科核心素养下的中学历史教学设计》

  下午,两位优秀的一线教师分享了对新教材使用的感悟。北大新世纪温州附属学校的姜牧仁老师以“三国两晋南北朝时期”新旧教材的编写为例,深入浅出的分析了两版教材的异同,以及对新教材使用的思考。随后,来自温州市实验中学府东分校的卓艺颖老师以《基于学科核心素养下的中学历史教学设计》为主题进行了专题发言。她以丰富生动的教学案例为载体,强调基于学科核心素养的历史教学设计需要以“德”为魂、身临其“境”、以“生”为本等问题。

  最后,温州市初中历史与社会教研员夏陈伟老师就教材调整向与会教师作专题培训并提出建议。他指出教材调整的基本原则是坚持课程性质不变,教材选用有变化;三年总课时不变,课时安排有变化;任课教师不变,教学安排可变化以及坚持五大导向不变等。从中考对教学的指向作用出发,他强调授课过程中政治正确是前提,要突显立德树人根本任务;唯物史观教育需有效落实;教学突显基础性,关注核心主干知识的把握;突显思维性,聚焦学科关键问题等。

  “道阻且长,行则必至。”新教材对温州市广大历史与社会教师而言既是一大新的挑战,也是一次教学新思路的开拓。此次新教材研讨会的成功举办,为今后这条新教育路径的探索发挥了重要的先行作用。

 

    

 

文字:严梦青、王鸿飞