2019年5月9日下午,温州市直属小学科学协作教研活动在我校报告厅举行。温州市教育教学研究院小学教研室主任施昌魏老师、温州小学科学市直教研联盟组长黄卫华老师出席此次活动。这一次的协作教研活动聚焦于STEAM课例的本土化开发与实践,我校150亩学生研学农场作为这次STEAM课例的研发背景。

  

 

  “一个月后,我们农场即将收获一大波茄子,吃不完,放着又会烂掉,咋办?”精心制作的微视频里,两个小朋友为这个问题争论了起来。这便是学生以农场为情境,提出的一个“真实问题”。为了解决这个问题,学生决定要将吃不完的茄子售卖出去,因此,就产生了“做一个小杆秤”这样的真实需求。在这一课时中,陈强老师从实际需求出发到设计,选取了“制作刻度”这一项内容作为评价量表中的重要指标,并将评价量表前置,引导学生开展更有效的探究活动。课后,来自市直各个学校的老师展开了讨论,并交流了观点。

  课例展示:《做一个小杆秤》 执教:陈强老师

  在观点的碰撞中,老师们发现,STEAM课程的校本化开发并不容易。老师们在研发设计课例时,总是想为学生“排除万难”。而事实上,学生触摸到的真实世界里并不总是有老师的帮助,这也是STEAM课程的一大特征:运用已有知识,有效输出。温州市教育教学研究院小学教研室主任施昌魏老师对大家的发言进行了总结,他指出,不管是做什么类型的STEAM,都要理清思路,重视评价表的导向作用,重视学生的创新思维培养。

  专题介绍:《与真实世界接轨的研学——农场STEAM研学课程》 主讲:张晨晨老师

  课例研讨完毕,我校农场STEAM研学课程的负责人张晨晨老师向大家做了专题报告——《与真实世界接轨的研学——农场STEAM研学课程》。该课程在农场的学生试验田中展开研究,并适时融合了科学课本中的核心概念后,初步研发的系列课程。


  随后,大家正式走进农场,跟随农学顾问陈益辉老师参观了学生试验田、亚热带水果区、太空种子培育基地。

  然而,本土化的STEAM课程开发远未停止。未来,我校还将继续走进农场,继续触摸真实世界,继续开发和实践基于农场情境的STEAM课程。思考和前行,永不止步。

文字:张晨晨