开学初,老师们就做了一个调查:“长大以后,你想做什么工作?”“我想成为一名消防员。”“我想做医生。”“我想去研究机器人。”……但是,孩子们真的了解这些职业吗?4月29日,数据分析师、厨师、魔术师、空间设计师、电子工程师、律师、烘焙师、翻译员、运动员、医生……37位来自各行各业的“职业达人”走进校园,为我校小学部的同学们开启了一场充满童真的职业启蒙之旅。

  职业规划课程:美国国家职业信息协调委员会(NOICC)在1989年就组织制定、首次发布了《国家职业发展指导方针》,提倡从六岁开始职业规划教育。在日本、澳大利亚、新加坡等国家,学校在小学阶段就会安排不同的“职业日”帮助孩子进行职业启蒙并鼓励学生自主发展兴趣。

                                

            

  “长大以后想做什么?”恐怕不止是孩子,很多大人也为之困扰,甚至有很多人在经过多次尝试后仍不明白自己到底喜欢做什么。书法烹饪棋艺啦啦操MLB棒球英语戏剧相关链接:为孩子们量身定制的八十门拓展课,竟然是这样上的?在我校开设的80余门特长选修课中,孩子们已经逐步找到自己的特长与爱好,而职业体验活动能让孩子们进一步体会不同职业的工作意义,了解职业信息的获得和使用、工作与学习的关系、工作与社会的关系。

                                  
                             
  

  这一天,孩子们手持“职业体验单”,自由选择想要体验的职业,以“走班”的形式去验证该职业与自己想象中的样子是否相同。来自各行各业的“职业达人”走进课堂,为孩子们详细介绍了自己的工作内容、工作经验、行业薪酬水平、行业发展前景,其中还不乏行业精英和学生家长的身影。

                                   

  经过了第一轮对职业的初步了解,仍然对喜欢的职业有疑问?没关系!职业体验日带孩子们零距离接触各行各业。每个孩子都会长大,每个孩子都会选择属于自己的职业。而对职业的向往并不是突发奇想的,它从小就在孩子的心里生根发芽。

四(3)班吴悠说:“老师说想要做一名心理咨询师首先要成为一名乐观开朗的人,这个职业能给很多人带来快乐,长大以后我想成为这样的人。”

五(2)班的钱芯好说:“我小的时候就想当设计师,今天我真的见到一位设计师。他说想做设计师需要一双能发现美的眼睛和一双会画画的双手,要多出去看看外面的世界。”

四(6)班的张馨予说:“以前我都不知道有守艺人这个职业,更没有动手操作过活字印刷术,今天我体验了这个过程,我觉得这些古老的手艺真的需要我们去传承。”

  体验式的职业规划课,让小朋友们在扮演现实职业角色的过程中,从全新的角度感受到父母在工作中的辛苦,从新的途径体验到每一个职业都为社会带来不可或缺的价值。同声传译好难!救援队的器材真结实!好紧张,就要“上岗”了听得有点入神~作为孩子们生涯规划的第一课,“职业体验日”不仅让同学们懂得了“三百六十行,行行出状元”的内涵,更帮助同学们萌发对不同职业的兴趣,发现自身特长从而找到最适合的成长路径。                          

                                 

 

  希望孩子们今日的所学所想,能应用到眼前的学习生活中,也应用到未来的工作中,让孩子们因体验而萌发兴趣,因兴趣而萌发梦想,因梦想而找到努力的方向。

  37份职业,37个梦想,37种成长方式。这个“劳动节”,我们不上课,只“上班”!